Ajuste instructivo entre objetos de aprendizaje y estilos de aprendizaje

Reynaldo Alonso Reyes, Jorge Pacheco Ballagas, Yosvani Miranda Batista

Abstract


La creación de objetos de aprendizaje forma parte de una cultura formativa- educativa que coloca la centralidad del aprendizaje en el estudiante y constituye una práctica acorde a una formación personalizada y personalizable. Por ello, el ajuste instructivo o la adaptación de los objetos de aprendizaje a los estilos de aprendizaje de los estudiantes se presenta como una vía que contribuye a dicha formación. El estudio, asociado al proyecto “Implementación del uso de los objetos de aprendizaje y las aulas virtuales en la formación del profesional”, complementa mediante recomendaciones metodológicas, la dimensión práctica de una metodología de creación de objetos de aprendizaje basada en la herramienta RHODA y apoyado con eXeLearning, teniendo en cuenta la identificación de los estilos de aprendizaje desde una dimensión socio- afectiva del proceso de aprendizaje. Las recomendaciones particularizan en etapas y pasos de dicha metodología y enfatizan desde el uso de funcionalidades de las herramientas RHODA, eXe y la vinculación de los objetos al entorno virtual de aprendizaje MOODLE, en la adaptación de actividades de aprendizaje y actividades de evaluación a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Se aplica el Taller de Socialización para la validación de la propuesta.


Keywords


objetos de aprendizaje; ajuste instructivo; estilos de aprendizaje

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